范禄燕，北京市景山学校教育集团理事长。年底进入景山学校任教，历任学校团委书记、副校长、校长，完整见证和参与了基础教育在改革开放四十年以来的重大变革。
学段贯通、教材编写、课程设置…………在这所诞生之日起就舞起教改大旗的学校里，范禄燕见证和推动了多项重要试验，完成了义务教育的多项创举：率先使用小学五年、中学四年的“五四”学制，并为有特殊需求的孩子探索灵活学制的可能性；组织教师编写教材，并通过教育部审定，成为唯一一套在全国范围内使用的中学自编教材；40年前率先在开设计算机课程…………
现担任全国教育硕士专业学位教育指导委员会委员、中国教育学会理事、北京市高中教育学会副理事长等职务；曾荣获北京市优秀教育工作者、东城区有突出贡献的优秀知识分子、北京市百杰校长、东城区杰出校长以及中国青少年社会教育“银杏奖”突出贡献奖、全国教育科研杰出管理者等荣誉称号。范禄燕，北京市景山教育集团理事长。年底进入景山学校任教，历任学校团委书记、副校长、校长，完整见证和参与了基础教育在改革开放四十年以来的重大变革。
他曾被评为北京市优秀教育工作者、东城区有突出贡献的优秀知识分子、北京市百杰校长、东城区杰出校长；荣获全国“银杏奖”之突出贡献奖、“北京市劳动模范”等多项荣誉。
从景山学校校长的位子退下来之后，范禄燕变得更忙了。刚刚张罗完景山学校曹妃甸分校和香河分校的开学工作，又赶回北京参与门头沟京西分校的筹备，“一个月有半个月在外面”。
已是花甲之年的老人却精神抖擞乐此不疲，“我要把自己一直以来积累的经验、观念灌注到集团的每个成员校当中，让他们都能体验到‘景山模式’的福利。”
临时代课结缘教师一干就是40多年
做“景山模式”的代言人，范禄燕确实权威。从年底进入景山学校做实习教师开始，他便再未离开，参与和见证了改革开放以来学校的一系列重大变革。
不过，要说起他与教师这一职业的结缘，则还要更早一些。年，中断了六七年的高中教育得以恢复，经过层层选拔后，范禄燕成为首批受益者。两年高中后，由于社会局面发生变动，高考未正式恢复，范禄燕未能像之前期待的那样进入大学，而是来到顺义插队。
当时插队的村里有一所农村自办学校，整所学校只有4名位教师；恰逢一位女老师怀孕待产，插队人群里学历最高的教师；恰逢一位女老师怀孕待产，范禄燕便被人推荐成了一名代课教师。代课几天后，“来了个讲课特别清楚的新老师”的消息便在村子里传开了。于是，本来一个月的代课时间愣是被拉长到了3三个月，这短短的代课经历便成了范禄燕教师生涯的初体验。
插队到年，招工回城工作轰轰烈烈开展，第一批回城的职业便是教师。跟家人、朋友一商量，本来还动着想去国有单位做工人想法的范禄燕，被异口同声的“你适合当老师”给劝动了心。
脱产一年学习之后，范禄燕来到景山学校实习。刚好赶上唐山大地震，学校里两栋教学楼都成了危楼，他只好在操场上搭起棚子，甚至跑到景山公园的山坡上上课——就是在这片百废待兴的土地上，范禄燕开始了自己在景山学校40多年的跋涉。
校长室备椅子邀请学生做学校主人
刚进学校的范禄燕，赶上了特殊的历史时期，“四人帮”被粉碎后，景山学校也开始恢复文革前的教改实验项目，教育教学重新成为学校工作的重中之重。
那么，除了完成国家教学课程，其他的教育活动还要不要？学工、学农、学军这类社会实践活动还要不要延续？这些问题成了当时课程改革的焦点。“不少人都说景山太左了，怎么把文革前的活动给留下了，”范禄燕回忆说，“景山学校顶住压力作出了正确选择。”
作为年轻的带队老师，范禄燕成了“孩子王”，带着孩子们去农场学干农活儿、去百货大楼体验商业运营…………“我年轻的时候整天跟孩子们摸爬滚打在一起，现在是年纪大了。”学校将“文革”前持续一个月的学工、学农类实践活动调整为8天，并为不同年级提供不同的内容供给：高一的孩子军训，高二的孩子学农，高三的孩子进行社会实践。这给了范禄燕和孩子们充分相处的机会，“我觉得任何环境和条件下，都不能忘记学校教育的本性，学校的教育不仅仅在课堂上，也在大量的课外实践活动中；团结友爱、互相帮助、尊重他人劳动成果…………这些品质仅靠课堂是不够的。”
年，景山学校迁入新校址。当时已身为副校长的范禄燕作出了一个重要决定——邀请学生为学校发展建言献策。在他看来，作为一所现代化学校，办学条件改善了，学生组织在学校的管理中也不能缺席。“第一年，孩子们没经验，提不出几条意见；现在我们都得分好几大类了！”虽然是被孩子们“抱怨”的一方，范禄燕却充满了骄傲。
“篮球网秃了”、“学校没有足球场”、“饭菜不好吃”…………..这些意见不是白提的，相关部门要限期整改；条件不成熟无法整改的要给孩子们做出解释。于是，尽管学校场地有限，校园一角还是多了个“迷你版”足球场，以满足足球小将的“绿茵梦”；统一配餐改成了半自助式，既营养也让孩子们人人爱吃；定期更换体育器材，让设备常用常新…………..即使当了校长，范禄燕的办公室依然是学生们常常光顾的场所，他还特意在办公室多放了很多椅子，“就是给孩子们准备的。”
“一个学校里孩子说话不管用了，这个学校恐怕是办不好了。”
亲历小平题字带领老师编写新教材
进入景山学校，范禄燕见证了学校很多荣光时刻：年，景山学校被评为首批全国重点中小学；年，全国首批的3位特级教师全部出自景山学校；年，时任国家科委主任方毅访美回国后，把收到的一台电脑转送给景山学校，景山学校由此成为全国第一家开设计算机课程的学校。
不过，最让范禄燕印象深刻的还属邓小平给学校“三个面向”的题字。范禄燕回忆说，年，国家提出了城市经济体制改革，那时，学校经过了五年教改恢复期之后，已经在学制、课程、教材等方面有了初步的探索；在新的时代背景下，学校又该何去何从？景山学校有些困惑。于是，在当年9月开学之前，学校多次召开全员会议，决定征求教师意见，向邓小平汇报学校工作，并寻求下一步工作指示。
“不到一个月，我们学校就收到了‘三个面向’的回信。”当时还是一个年轻人的范禄燕非常兴奋。“面向现代化、面向世界、面向未来，放在今天也还不过时。其精髓就是改革和发展。”
于是，学校进入了新一轮的改革试验，将此前面向基础教育的十年学制确定为12年，在小学五年、中学四年、高中三年的基础上，为有能力的孩子提供“五二五学制”和“五三四学制”的机会。在对经教育部审定的小学部教材进行修订基础上，范禄燕又带领老师开始了初中语文、数学教材的编写。
“编教材真不是件容易事儿，我们是一边教一边编一边改。”曾担任过语文教学的范禄燕为老师们定了原则，教材要保留优秀传统文化，但不能落后于时代。于是，第一版初中教材中，景山学校大胆地拿下了传统教材保留书目《为了十八个阶级兄弟》，为教材加入了新时代里的新典型和新英雄。到年，景山版初中教材已经迎来了第4代，哈利·波特等科幻作品、新闻编写、大比例的古诗文等内容成了景山版教材区别于其他版本教材的新特色。在推行统一的部编教材之前，景山版教材曾经在全国24个省、市、自治区余所学校当中使用。
随着改革开放的逐步推进，我国的基础教育发生了根本性变化。其中最重要的一点是基础教育被放在了优先发展的位置，在国家人才培养中发挥起越来越重要的作用。
随之带来的是，基础教育的
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