迎接建党100周年访谈录校长在线专访济

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者潘世金

教育，是国之大计。年是中国共产党建党周年，历经百年风雨，东方古国发生了翻天覆地的变化。在党建引领下，教育工作者们为打造有温度的教育，办好人民满意的教育，不断努力奋斗着。为此，齐鲁晚报·齐鲁壹点联合济南市教育局打造“初心·迎接建党周年特别报道之校长在线”栏目，通过直播访谈、图文、视频、海报等呈现形式，展现学校如何在党建引领下，做好有温度的教育，让每个孩子都享有公平而有质量的教育。

系列直播访谈将在齐鲁晚报、齐鲁壹点学习强国号、齐鲁壹点党建/教育频道形成专题报道，并利用齐鲁晚报·齐鲁壹点平台优势，稿件、视频实现在多平台分发。同时，参与访谈的校长将入驻齐鲁壹点“校长在线线上平台”，打造学校的对外宣传渠道，通过该平台实现扩大学校影响、畅通家校沟通等效果。

30日，济南市景山小学校长韩广玲做客齐鲁壹点直播间，畅谈学校“美丽教育”办学理念，截至30日中午12点，共有9.7万人在线观看。

美丽教育理念引领

构建“1+N”劳动课程体系

济南市景山小学位于洄龙山下、浆水泉畔，占地18.4亩，建筑面积平方米，始建于年，现有教学班31个，教师80人，在校学生人。学校秉承“美丽教育为学生的一生夯实基础”的办学理念，通过打造优秀传统文化、实施特色校本课程、创设自主活力课堂、拓宽德育工作渠道、探索家校融通模式，培育美丽教师、培养美丽学生、成就美丽家长。

济南市景山小学队员跟随陈国瑞体验城肥人的劳动。

“学校力图将美丽教育的深刻内涵贯通于课程之中，以‘美丽’为核心元素，有利于提升学生核心素养。”韩广玲介绍，学校课程分为基础性课程、拓展性课程、研究性课程。基础性课程——学科知识类、结构改造类、学习策略类，引导学生感受美；拓展性课程——包括健身、博识、怡情、广行四类，引导学生崇尚美；研究性课程——分为益智研究、劳动创造、科技实践专题，引导学生创造美。

新时代对劳动教育提出了新要求，学校贯穿家庭、学校、社会三方面，积极探索具有景山特色的“1+N”劳动课程体系，“1”代表劳动文化（古代建筑、劳动模范、劳动器具、劳动技艺），“N”代表劳动技能。

学生自己动手做扎染。

劳动课程有人人必修的基础课程——公共安全、家园服务、劳动文化，与综合实践、道德与法治、科学等学科紧密结合，培养学生必备的劳动技能和劳动情感；有以主题整合方式实施的拓展课程——职园启蒙、基地实践，初步掌握食品加工、种植养护等技能；还有涵盖研究性学习、项目式学习、STEM三种形式的研究性课程，以无缝隙融入式教育，使学生深谙劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。

同时，学校围绕美丽教育办学理念，在各学科大力开展教学研究，努力构建体现自主美、合作美、探究美的美丽课堂。在语文学科开展学导式教学研究，摸索探究语文学导式教学五四四教学模式，即“五原则”（目标性、任务性、活动性、过程性、综合性）“四步教学法”（即独立完成自主学习单——小组内补充完善学习单——小组演练——展演加教师点拨提升）；四种习惯的培养（用不同方法理解词语的习惯、乐于表达的习惯、认真倾听、及时小结的习惯、敢于编演的习惯），学生在学习中不断汲取语言文字的美。

学生学习制作寿司。

学导式教学研究成就了一批批的小老师、小主持人、小书法家，他们在自主学习中获得美的愉悦和成就感！学校在数学学科开展讲题、阅读、益智、生本学材研究，探索培养学生自主探究能力的四策略——转变思想观念,提供自主探究的时空；鼓励质疑问难,营造自主探究的氛围；创设问题情境,搭建自主探究的舞台；教给学习方法,培养自主探究的能力。学生在数学学习中中展示出善于思考、充满自信的风采，他们乐于发现问题、分析问题、解决问题，并愿意运用已有的知识经验预测、推断，充分享受富含智慧的理性美！美丽课堂美在和谐、美在活力、美在成长。

设计“景小美”吉祥物

打造美丽德育品牌

韩广玲介绍，学校组织全体师生开展“景小美吉祥物”征集活动，“小景”“小美”全部由学生设计完成。如今，“小景”“小美”已印刻在师生心中，形象展现学校的教育理念和办学特色，根植共同美丽的姿态。

“美丽德育贯通学生成长全过程，学校以文化引领，以课程深化，最终促使每一个学生走上快乐、健康成长之路，通过德育创新模式为学生构划美丽童年的精彩空间。”韩广玲说，学校设计了《景小美上学记》，以学校篇、家长篇、学生篇三个篇章为一年级新生顺利融入小学生活奠定坚实的基础；《景小美成长记》从“品德与行为”“学习能力与效果”“交流与合作能力”“劳动文化与技能”“运动与健康”“审美与表现”六个板块为学生六年小学生活构划成长路径。

此外，2门校本德育课程—《景小美讲礼仪》引导学生学习家庭、学校、社会礼仪，明礼守信；《景小美公益行》以释意、故事的形式引导学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵，培养深厚的家国情怀。

学校打造立德树人美丽德育品牌，学校全力构划争做文明景小美、文雅景小美、自律景小美、自信景小美的德育品牌，通过“定、做、评、宣、学”，实现学生的综合素养再提升，成为全面发展的“景小美”。

校歌征集活动经历了搜集筛选资料——尝试创作——征集建议——修改并进行二次创作——评选五个阶段，吸引了教师、学生、家长积极参与其中，引领每一个景山人深度理解学校办学理念、三风一训、历史沿革，将自己对美丽教育的理解与热爱融入其中。

形成党建育人品牌

设置名师激励机制

在党建工作方面，学校支部不断探索和创新，形成基层党组织“学校、家庭、社区”一体化建设，党员队伍“学、做、宣”并修的党建育人品牌，凝聚一支率先垂范、作风过硬的党员队伍。

9月份党小组会议。

韩广玲介绍，“1”是坚持党建引领，重点是坚持党的思想引领、组织引领和宣传引领；“3”着眼于区域化大党建联动建设，以学校为纽带，形成学校、家庭、社区三方党建联动，以学校党建带动家庭，以家庭素质提升带动社区，从而实现党建工作最大化效益，让所有参与者实现精神共振，产生潜移默化的“不教之教”的良好效果，发挥出教育党建辐射社会并提升全民素养的重要功效；“3”着眼于学校党支部这个教育基层党组织建设，党员队伍管理做到”学、做、宣”三行合一,狠抓队伍建设，严抓落实力度，通过“学”和“做”常态化打造过硬党支部、过硬党员队伍，通过“宣”发挥每一个党员积极辐射作用。打造“家国修身”工程，将党员学习、党性实践、党建宣传常态化，提升每个党员党性修养，以党带团，以党带队，以党带群，党员队伍带动先进的群团队队伍建设；“1”始终坚持以中国共产党的领导为圆心，形成一个家校社联动、学做宣并行的强大的立体党建育人同心圆。党建品牌，不断提高学校党组织的凝聚力、战斗力、创造力，引导全体党员立足岗位、敬业奉献。

济南市景山小学党员教师宣誓。

在教师队伍培养方面，学校着力通过分层培训——课题引领——名师带动策略，邀请省内外专家进行专题讲座，开展青教师读书工程，促进教师队伍快速提升。

同时学校根据教师专业发展阶段，精心构划了旨在促进其全面提升的文化体系：《景山·向美而生》引领教师在回顾与反思中提升；《景山·美丽印记》呈现了了班主任以责任与担当助力学生成长；《景山·青春漫溯》镌刻了青年教师成长的足迹。景山教师文化引领着教师的专业发展，将其人生价值实现最大化。

科研促教改，对提高教师自身的素质大有裨益。学校现在目前有1项国家课题、2项省级课题、2项市级课题、12项区级课题。学校邀请科研专家对课题进行分类指导，引领教师从课题方案的制定到过程资料的收集、结题报告的撰写，不断明晰、不断修正。学校以课题为载体，引领骨干教师积极研究教育教学中的问题，寻找破解之法，有力地促进教师的专业成长。

陈晓老师课下与学生交流讨论班级的展示作品。

此外，学校确定以激励机制促名师，以课题研究助名师，以名师发展带队伍，从而推进教师整体提升的工作思路，大力开展名师工作室建设，使学校教师专业发展走上良性、高速发展的快车道。学校探索个人申报—项目认领—专业委员会审核—孵化成长—定期认证—成果展示的名师成长模式，于年为陈晓、高庆打造了线上线下名师工作室，对接人人通资源平台，及时将研究成果上传，他们以“课前示范+课中指导+课后跟踪”的教学模式，用自己的专业素养让学生“在校在家”都能得到专业的指导，截止到目前线上名师工作室点击量共计近13万人次。线上线下相结合的模式，让名师专业成长和辐射带动发挥了极大的效应。

年陈晓老师在全国第二十三届教师教育教学信息化交流获一等奖，这是济南市唯一一个获得此项殊荣；高庆老师在第十七届全国小学信息技术与教学融合创新展示大赛比赛中获得一等奖第一名的好成绩；今年11月13日刚刚在深圳举行的第十八届全国小学信息技术与教学融合创新展示大赛比赛中，学校陈晓、李妍希老师的作品双双荣获一等奖。