潘桥新桥景山民办园本研修基地第五次活动

潘桥新桥景山民办园本研修基地第五次活动

当生活的场景走进幼儿园，幼儿的游戏天地便是生活的再现；

当生活与游戏相碰撞，玩学相融的方式便是幼儿成长的幸福。

为了帮助教师在日常区域活动中有计划有目的的对幼儿进行观察，记录与解读，提高区域活动开展的有效性。22日上午在潘桥汇宁幼儿园开展了潘桥、新桥、景山（民办）园本研修基地第五次活动，活动通过现场观摩、经验交流、专家点评的方式开展。在瓯海区教师教育研究院学前教育研究室研训员黄建芬老师的带领下通过社会性区域活动发现儿童、追随儿童、走进儿童游戏的世界。

走进幼儿，游戏观摩

随着游戏的音乐响起，培训老师们走进中大班幼儿的混龄社会性区域游戏，与他们一同体验游戏场景；或静心观察，记录游戏的细节。“茶艺坊”“花店”“s1轻轨”……都在如火如荼的进行中。孩子们都纷纷邀请客人老师，感受“汇玩城”的趣味与热情。

始于交流，行与思考

观摩结束后老师们回到多功能厅，看到孩子们“汇玩城”的火热，让观摩老师们都意犹未尽。随后我园四位教师针对本班社会性区域开展进行游戏故事的经验交流。

金丽丽《有故事的体重秤》

林欣然《车立方》

林伊甸《共筑“HN”轻轨站》

胡兵《“好食镇”的故事》

专家点评，明确方向

活动的最后黄建芬老师对本次活动进行点评。黄老师肯定了我园教师追随儿童的目光，挖掘儿童兴趣，追随儿童足迹的以儿童为中心立场。围绕课程故事的撰写提出三点意见：1.撰写课程故事前梳理框架。2.选择有助于游戏故事进展的片段。3.过渡环节自然有度。期待未来的游戏是儿童带着心流体验，带着高品质参加的内在游戏体验。

为者常成，行者常至，汇群策而成大略，集众智可成大业。本次的教研活动有效提升了教师社会性区域指导与观察，相信老师们通过本次的社会性区域的观摩研讨活动有了更多的角度和想法，将进一步调整与推进社会性区域的活动，从而进一步完善游戏环境、推进游戏内容，更好地支持幼儿游戏，让幼儿获得更全面的发展。

汇以长智宁以生慧

撰稿：章晨笛

排版：郑想

审核：孙雅姝