美丽教师桃李满天竞芳菲济南市

美丽教师

桃李满天竞芳菲

02

济南市景山小学美丽教师闫立

和景小美一起成长

每一个追梦人，都是一颗耀眼星辰，追梦的旅程是星辰大海。她就是众多星辰中最简单的那一颗，从教14年的她一直以让每一位学生都能在学习中有所收获为追求目标，以“学高为师，德高为范”作为她的自律信条，一直在努力实现自己的梦想。她就是济南市景山小学美丽教师闫立。

01

创新

在教育教学工作方面，她不断刻苦钻研业务，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对学生因材施教、循循善诱，善于引导学生主动去探究，恰到好处地激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”；她认真学习新课标，对工作讲求实效，刻苦钻研教材，注重提高课堂教学效，她运用三环六步共生课堂教学模式使学生“在乐中学，在学中乐”，极大培养了学生的学习兴趣；她以数学八大核心素养为指导方向，将数学阅读应用于课堂教学，注重知识的归纳用思维导图的体现，让学生成为课堂的主人。

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02

放手

“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，闫老师一直以这句话作为她的座右铭。在她的班级里，她不放弃任何一个学生，对每个学生都一视同仁。

她的班级管理模式也比较独特。班级管理的方式有很多种，其核心都是源于爱。爱的方式也有很多种，和风细雨无微不至的爱，严格要求强势的爱，而她的爱不同，如果用一句歌词来形容她的爱，那就是：有一种爱叫做放手。

（一）管理上学会“放手”

学生是成长中的个体，他们最终是要成为独立自主的人，到社会上经受风雨。全方位的素质和能力是小学阶段就要开始塑造和培养的方向。所以在班级管理模式中她选择“放手”。班集体是学生们的班集体，她把管理权放给学生，责任到每个人。如班长负责管理班委，班委负责管理班级相关事务。学生们都成了班级管理的小主人，多了一份责任，增加了班级凝聚力，而她作为一个“局外人”，能做的是在默默地观察，适时的引导，努力让学生在各方面得到提升。

（二）课堂上学会“放手”

　课堂上也是她实施“放手”管理的主阵地。课堂上让学生大胆尝试自己学习，学生提出问题、学生解决问题，说出自己的想法，共同交流。把这种自主学习模式一以贯之，长期坚持。学生们越来越喜欢她，课堂氛围有明显改变。

（三）沟通上学会“放手”

其实闫老师的性格就是一个“大而化之”的人，她与学生们的交流从来不是居高临下，苦口婆心。而是像朋友一样，认真倾听，合理建议，对于出现的问题共同找到解决的方法。在交流中学生可以找到平等与尊重，这样她走进了学生们的内心，知道他们的想法，发现问题，更好地解决问题，与学生越来越亲密无间。学生们越来越喜欢她，回到家跟家长们聊天从来都是夸她，家长们也随着孩子们的夸赞，越来越认可她。这样的“放手”让家长对她多了一份理解。

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03

严格

自参加工作以来，她一直担任高年级数学教学及班主任工作。工作任务重，工作量大，她从无怨言，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务，深受学生家长的好评。

在做好本职工作的同时，她还渴望有更多的锻炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己，她积极参加各项教育教学研究，多次担任公开课任务，让自己在教育的舞台上能有所成就。她在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。在年“一师一优”的评选中，《拼搭》一课获得省级优课，作为主编撰写的六年级数学阅读《侯小奇学数学》也已出版。

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这就是闫老师，一个普普通通、兢兢业业、以身作则，用心奉献教育事业的教师，她用对生活的热爱，对教育事业的执着，和景小美一起快乐成长！