最近，在复学第一课上，济南市景山小学发生感人一幕：学校校长韩广玲为学生上校长第一课时，几名学生在“说说心里话”环节，表达了对老师们在线上教学中无私奉献的感激之情。课后，韩广玲心怀感动，第一时间奔赴老师的办公室，将这份感动分享，幸福的暖流在师生心中流淌。据悉，在居家学习期间，学校还开展了劳动美、自律美、学习美“景小美”评选，这是济南市景山小学积极践行立德树人使命的生动写照。
好的德育工作总是如春风化雨、润物无声。在开展德育工作的过程中，学校以“立德树人·美丽德育”品牌为抓手，以美丽教师、美丽家长、美丽学生共筑成长板块，以十美“景小美”为德育画像，走出了一条以美丽德育塑“十美”学子的育人路径。
紧扣时代脉搏，找准美丽“支点”多措并举谱写美丽德育“大文章”
“美丽”一词，对济南市景山小学有着尤为重要的意义。十九大报告首次把“美丽”作为社会主义现代化强国的限定词之一，提出了“为把我国建设成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而努力”。年，济南市景山小学紧扣时代发展脉搏，将“美丽教育”作为学校办学目标和标志之一。学校德育工作紧紧围绕这一中心，用美丽教育为学生一生夯实基础。
找准了支点，便能做好德育“大文章”。德育文章所要塑造的美丽学生应该是什么样的?韩广玲将之阐释为文明、文雅、自律、自信的“景小美”，这也是济南市景山小学德育的初代画像。
为赋予学生这些品质，济南市景山小学从德育课程入手，积极研发了《校长课程》《景小美寻访》《景小美上学记》《景小美成长记》《景小美放飞季》《景小美爱劳动》《景小美讲礼仪：家庭篇、社会篇、学校篇》《景小美公益行》《景小美传承非遗·兔子王、鲁绣、民俗文化、拓印、扎染、剪纸》《景小美学国画·写意蔬果、写意山水》等系列课程。
不管是哪一类课程，都注重对学生品质的引领，如校长课程《生命因自律而美丽》引导学生形成良好的学习习惯、学习品质，让自律成为学生一生的好习惯。同样，在推进德育课程《景小美寻访》时，学校引领学生寻访各行各业模范人物余人次，成功申报济南市“十三五”教育规划重大课题《基于寻访榜样教育下的小学德育工作途径的实践研究》，从课题视角不断修正与规范寻访课程的实施渠道、过程、评价体系。该课题结出硕果：68万字的专著《寻访，是为了铭记》由济南出版社正式出版。
值得一提的是，为促进学生深刻理解社会主义核心价值观的要义，济南市景山小学与济南市历下区人民检察院合作编写了德育课程《景小美公益行》。该课程以社会主义核心价值观24个字为主题，帮助学生理解辞典、古籍中的词语释义，并通过“新老照片看发展我和爸妈比童年”“普法进校园”“争做小小志愿者”等主题活动，帮助学生将社会主义核心价值观内化于心，树立正确的价值观、人生观、世界观。
在构建德育课程的同时，济南市景山小学一直致力于创设景山德育文化。年，学校组织了“‘景小美’吉祥物”设计评比活动，在全校师生的共同努力下，大家塑造了理想中的“景小美”形象，同时也创作了校歌《快乐景小美》，让“景小美”有了专属旋律。
找准教师、班级、家庭三大“支撑点”打造美丽德育“最优生态圈”
“在这所学校工作久了，你会时时刻刻被老师们的工作热情所感染。那个牺牲休息时间为学生改错的他;那个每晚在办公室反复磨课教研的他;那个针对疑难点给学生耐心讲解的他;那个为促进家校沟通，不厌其烦给家长做工作的他……”提及德育文化，学校副校长傅静这样说。
这些情景的出现，得益于学校美丽教师工作的开展。在韩广玲看来，德育工作不仅要面向学生，更要面向教师，才能谱写更精彩的德育文章。学校通过多种渠道塑造美丽教师，以团队成长带动个体发展，通过教研组这一载体，以新课改理念为导向，以教师为主体，以实践活动为动力，以课题研究为路径，科学有效地开展了一系列教学研究，让团队内的每一位教师不断探索、前进、反思、提高、收获……每一步都走得踏踏实实。
学校积极创设“美丽班级”，致力于打造“静美”路队，培养学生的规则意识；创设“乐美”课间，培养学生的自我管理意识；实施“智美”学习，培养学生的自主学习意识；营造“洁美”环境，培养学生的环境保护意识。通过“美丽班级”的争创，建设“和美”班级文化，为开展德育创设了更优质的班级环境。
在济南市景山小学看来，美丽家长应美在支持、美在参与、美在学习、美在沟通、美在责任。学校积极评选“美丽家长”，用“美丽”诠释对学校工作的支持、与教师的交流沟通、对孩子的关爱等，展现美丽家长的形象和风采。这一评选弘扬了中华民族至真至善至美的传统美德，增强了师生、家长的社会责任感和正义感，激发了家长支持学校教育事业的热忱，共同营造了和谐文明美丽的校园氛围。
值得一提的是，德育品牌的成功构建与韩广玲的以身示范密不可分。她每天在校行走近2万步、工作14个小时以上，每学期积累学习笔记约字，对于学校的各项工作严格把关，仅数日内便逐字逐句审核了“”党建品牌、个景山故事、个教育教学案例、70万字的专著《成长，向美而行》等文字材料，成为济南市景山小学教师和学子心目中的“最美”。
勾勒十美“景小美”德育画像在五育并举中托举学生成长
在德育工作不断深化的过程中，“景小美”的品质日益凸显，美丽德育画像也日益清晰。学校利用“定、做、评、宣、学”模式，对学生开展爱国教育、生命教育、勤俭节约教育、劳动教育、诚信教育、法治教育、艺术教育、创新教育、心理健康教育，并最终形成了“景小美”的十美标准。
所谓十美即学习美、自律美、安全美、劳动美、语言美、行为美、助人美、健康美、才艺美、文学美。“从分类可以看出，这一标准兼顾了德智体美劳各个方面，让学生在五育并举中获得全面发展。”韩广玲说。
据悉，十美的评选标准由全校师生共同商讨，历经多次修改制定。在商讨的过程中，学校领导班子极其重视，分别召开了年级组长会议、班主任会议，最终由年级组统一制定评选标准，每个年级根据本年级学生年龄特点制定当月主题标准。如：9月份，文明的标准是什么?从一早入校到下午离校，针对学生的一日在校情况，班主任利用校本课程《景小美讲礼仪》引导全体学生逐一探讨怎么说、怎么做才是文明的“景小美”，并说说自己见过或听过哪些不文明的现象，对于如何改正提出具体的办法，经过商讨最终确定适合本年级学生的文明标准。
如今，十美既是济南市景山小学的育人路径，也是景山德育的育人画像。在这一积极的育人场域中，每一名“景小美”都将十美内化于心，努力生长。正如刚获评学习美“景小美”的一年级学生李奕辰所说：“听到获奖后，我激动地跳了起来，但激动过后，我反思了自己的学习表现，还有很多地方可以改进。未来，我要更加努力变成十美‘景小美’才行。”
韩广玲说：“学校德育工作来不得半点马虎，因为德育影响的不仅是学生的小学六年，更是学生一生，甚至是一个国家的未来。济南市景山小学将一步一个脚印，用更高质量、高标准的德育创新为学生的一生奠基。”
—END—
来源
济南日报
编辑
宣法科
