视频开学季校长说何英茹创建和谐校园

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05:48编者按：年注定是不平凡的一年！学生们结束了超长假期，在这个金秋的9月迎来了开学季，一个注定不平凡的开学季！宁静的校园恢复了往日的欢声笑语，朗朗的读书声让校园充满了活力。开学季，中国交通广播记者走进北京各大中小学和高校，推出系列访谈《开学季·校长说》，让我们一起来聆听校长的“开学第一课”，深入了解学校的办学特色和办学理念，享受一场丰盛的“精神盛宴”。 　　8月底，记者一行走进北京教育科学研究院附属石景山实验学校，年9月北京教育科学研究院附属石景山实验学校挂牌成立，成为北京教科院附属学校“大家族”中的一员。这是一所由北京教育科学研究院与石景山区教委合作设立的“九年一贯制”学校，前身为年建校的古城中心小学和年建校的八角中学。学校现在一校两址，分为低年级（1-3）部和中高年级（4-9）部。初见何英茹校长就被她利落干练的气质所吸引，作为大胆尝试，开疆扩土的巾帼女将，何英茹校长在大胆探索“九年一贯制”学校办学特色和课程体系建设方面，总结出自己的一套经验。从小种下红色基因的种子为传承文化打下坚实基础小学阶段的教育，对于孩子的成长尤为重要，尤其是对于孩子的品德、思想等方面，是一个很关键的塑性阶段，当谈到在小学阶段，如何为孩子种下红色基因的种子这个问题时，何英茹校长阐述了自己的观点，她认为：“首先要明确思想政治教育和道德教育的根本是什么，在我看来，其实是要学生从小要学会辨识事务的好坏，这些基础性的引导在孩子成年之后，会形成他的价值观。所以我觉得在小学阶段，我们要让道德教育融入每一堂课、每一个活动和每一个细节中，让它润物细无声地去培养孩子的红色基因，传承优秀文化和传统文化，所以我想培育和践行社会主义核心价值观是我们最重要的一个任务理念。”借力教科院优质资源让教师资源融会贯通“九年一贯制”学校的建设是一个全新的尝试，在推行的过程中，如何能让教师资源得到合理的利用和融会贯通成为何英茹校长考虑最多的问题，优化教师资源配置，提高教师队伍的综合素养是何英茹校长面临的问题。当谈到这个问题时，何英茹校长表示：教科院优质资源的投入对打造高素质的教师队伍建设起到了关键作用。教科院给予学校方向指引和方法引导，力图以更加科学、高效的模式整合优势研究力量，全面、综合推进学校发展，将教科院对学校的高水平智力支持提升到新的层次，打造一所区域优质、特色鲜明的九年一贯制学校。教科院对学校的指导一方面涉及专业理论指导，为不同学校提供深度探讨和相互学习的平台；另一方面在课堂教学等方面指导学校教师增强业务素养。作为九年一贯制学校，如何把小学和中学的教师打通教学，让教师资源能循环利用，是何英茹校长平日思考最多的问题。对于教师队伍建设，在未来最理想的状态是教师资源的循环使用，让无论是哪个阶段的教师，都能完整的完成整个阶段的教学，这样既有利于教师素质和水平的提升，也有利于学校的整体办学。创建和谐校园为每一位毕业生留下难忘的回忆北京教育科学研究院石景山实验学校从年挂牌成立至今，走过5年的时间，在这五年里，学校在校长和全体教师的共同努力下，形成了自己的办学风格和独特的校风校训，在何英茹校长看来，共建和共享是最能体现学校校风的词汇。对于共建和共享蕴含的深意，何校长这样解释：“”学校是所有人的，包括学生、老师和家长，我们要共同创建一所和谐的、文明的学校，同时也要共享学校带来的成长的快乐。我们为学生打造一个他感觉舒适和喜欢的成长空间，让他感到舒适，当他离开校园的时候，校园里的一切都会留下最美好的记忆。我们的校标，还有我们的整个学校的标识里面，我们用的是紫色，紫色既代表着文理，就是红色和蓝色融合的一个特点，也就是说文理兼修。那么同时紫色我们取的是我们校门口陪伴大家每天上下学的那颗紫藤的颜色。我们在学生毕业的时候，给每一个孩子一颗紫藤的种子，他可以去种植，可以回味在学校度过的点点滴滴，去回忆这段美好的求学经历。做好开学前准备为孩子顺利开学保驾护航年是很特殊的一年，学生们经历了超长假期后，在这个金秋的9月迎来了开学季，为了保证学生能顺利开学，何英茹校长和学校的老师们下了很大一番功夫，做了很多的准备工作。从学校环境的消杀到食物和水源的检查，都为孩子的返校创造了安全的物质保障，在学生返校后的课程安排方面，在注重课堂教学的同时，还注重学生身体素质的训练，每天为学生提供科学的锻炼时间，丰富学生的课余生活，在学校推行快乐教学的理念，提升孩子的归属感。孩子的成长如雨后春芽，在学校校长及老师的精心呵护下，必将茁壮成长，收获丰硕的果实。北京科学研究院附属石景山实验学校将会朝着人民满意、区域优质、特色鲜明的九年一贯制学校目标而不断努力前行。

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