为落实教育部办公厅要求
推动构建“学校、家庭、社会”
三位一体心理健康教育工作体系
切实加强专业支撑和科学管理
大兴区正式启动每月一天“心理健康日”活动
进一步提高学生心理健康工作的
针对性和实效性
着力提升学生心理健康素养
增强调控情绪、应对挫折、适应环境的能力
让我们一起来看看各校的举措吧！
大兴区安定镇中心幼儿园
安定幼儿园各年龄组根据幼儿年龄特点，制定了丰富的教育活动计划，通过图片、视频、绘本分享、情景表演、游戏等多样化的形式，开展心理健康教育活动。幼儿在此过程中开始正确认识自我，不断增强自控能力、承受挫折、适应环境的能力，有效培养了幼儿健全的人格和良好的个性心理品质。
北京师范大学大兴附属小学
北师大大兴附小将每月第三周的周五定为心理健康日。低年级学生通过游戏“鸭子飞”和阅读绘本懂得倾听的重要性；中年级同学开展“让友谊之花开放”的品质活动，合作完成了珍贵的友谊之花制作；高年级同学通过观看短片《昼与夜》，分析引发关系矛盾的常见原因，并通过案例学会处理人际交往中的矛盾。
北京教育学院附属大兴实验小学
北京教育学院附属大兴实验小学聘请了天堂河心理矫治中心主任谷朝峰和副主任程可为心理健康教育副校长。程可副校长针对四年级学生思想转变特点，以“奇妙的情绪”为主题，通过讲解情绪的基本类型、情绪的含义与作用、青少年情绪的特点以及负性情绪调节小妙方四方面的内容，帮助学生正确认识情绪，从而有效控制情绪，健康生活。
大兴区魏善庄镇第二中心小学
魏善庄二小以“阳光心理健康人生”为主题开展活动。通过心理健康知识趣味大闯关游戏,引导学生学习感恩、接纳心理知识；以“生活中的小惊喜”故事为主线，分享生活中微小而幸福的温馨小故事，引导学生表达真挚情感，让学生在自我体验的同时学习心理健康教育方法，促进自我健康发展。
大兴区第八小学
大兴八小聘请了德育研究室卞巧云老师为指导专家，联合“大兴区心理协会”及“大兴区助兴事务所”等专业社会机构组成团队为教师进行培训。心理课程组教师在专家的指导下，开展丰富多彩的心理活动日活动，如“知心姐姐讲故事”、“沙盘游戏”、“校园情景剧”、“心理活动课”等，为学生心理健康成长做好服务指导工作。
北京景山学校大兴实验学校小学部
北京景山学校大兴实验学校小学部开展了以“分享快乐，感悟幸福”为主题的心理健康日活动，心理教师在升旗仪式上向师生介绍了本次健康日的具体内容和形式。随后，各年级在班会活动上分别开展不同形式的活动。低年级以“我是家里的开心果”为主题，分享日常生活中的快乐趣事；中年级以“收集快乐碎片向快乐出发”为主题，讲述身边的幸福瞬间；高年级通过手账的形式记录“身边的幸福”。教室里充满了欢声笑语的同时，快乐也流进了每一个孩子的心里。
大兴区第六小学
大兴六小开展《积极向上乘风破浪》心理健康团体辅导，通过鲜活的案例，揭示人际交往的法则；用生活中的小故事，向学生讲述友谊的好处。同时，学校“心语小屋”通过开展个体咨询，提供更为有针对性的心理辅导，帮助孩子们健康成长。
大兴区孙村学校
孙村学校以“学会调控情绪”为主题开展心理健康日活动。心理老师运用学生身边的事例创设情景，让学生进行沉浸式体验，随后在讨论问题的过程中寻找解决问题的方法，学生在帮助别人的同时也提高了自己调控情绪的能力。
大兴区兴华中学
兴华中学德育处联合心理教师、道德与法治教师分年级开展心理健康日活动。道德与法治老师通过设置游戏，让孩子抽取礼物，分享自己拿礼物过程的心理变化；心理教师通过一分钟体验活动、观看视频故事《死神账单》等让学生尝试统筹、规划生活事件，反思自己的日常安排。同学们纷纷表示，在此过程中学到了如何管理自己的情绪、合理释放压力的方法，学会了科学规划时间。
今后，大兴区将从“四个加强”着力，全面做好学生心理健康教育。一是加强源头管理，进一步提高心理课堂实效，开好、用好多种课型，培训学生积极的态度，及早分类、疏导各种压力，并增强学校、家庭和社会教育合力，全方位提升学生心理健康素养；二是加强过程管理，继续做好心理健康册测评工作，强化日常预警防控，加强心理咨询辅导服务，提升及早发现能力和日常咨询辅导水平；三是加强结果管理，大力构建家校协同干预机制，积极争取专业机构协作支持，提高心理危机事件干预处置能力；四是加强保障管理，配齐、建强骨干队伍，加强心理健康教育研究队伍建设，加大心理教师支持、保障力度，落实场地和经费保障，加大综合支撑力度。
大兴区将进一步加强学生的心理健康教育
引导同学们学会以积极乐观的心态
面对学习和生活
让同学们明白生命的意义
懂得接纳自己、关爱自己、理解自己
每一天都能幸福地生活！
大兴区教育融媒体中心
编审｜万蒙蒙王文军
终审｜徐玮杨松华王方华
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