“双减”工作作为国家推进的一项重要工作，最终目标是建立起高质量的教育体系，解决教育供给侧的结构性问题，形成家、校、社会协同育人共同体。石景山区实验中学在推进双减工作的过程中，深度整合校内外育人资源，深挖育人优势，以体育教学改革为支点，撬动学校双减工作高质量开展。同时，作为石景山区实验教育集团的核心校，王英校长带领体育团队将实验中学的体育教学改革辐射到教育集团，构建了“有效衔接，丰富多元”的实验教育集团“幼儿园-小学-初中”一贯制体育课程体系，有力带动教育集团各成员校的“双减”工作高质量落地。实验教育集团体育特色课程体系“让学生能够在体育活动中，享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”石景山实验教育集团理事长、石景山实验中学校长王英介绍，未来三年，石景山实验教育集团将在全国学校体育联盟专家团队的指导下，深入推进集团体育教学改革，优化学校体育教学供给侧，促“双减”高质量落地。将全员运动会、体育趣味课课练、中华传统体育项目引入体育教学中，增强体育课的趣味性、对抗性和强度，让体育教学更有趣、更有料、更具个性化。第一，让体育教学更有趣。对于小孩子而言，有趣才能投入，投入才能有收获，有收获才能进一步感受乐趣，爱上运动，如此形成良性循环。实验教育集团从两个方面实现体育“有趣化”——常态教学和体育竞赛。在常态体育教学中，实验教育集团的幼儿园、小学和中学结合实际，将全国学校体育联盟（教学改革）专家团队所研发的《体育趣味课课练》引入课堂。每节体育课留出5分钟的时间，让孩子们去练、去玩、去收获。另外，变革学校体育竞赛（运动会）少数人比、多数人看的弊端，每学期每个成员校落实一次“全员运动会”，让孩子们在笑声中全员参与、学会合作、享受体育、爱上运动！第二，让体育教学更有料。此处所谓“料”，是指体育教学应有一定的难度、强度和对抗度，如此方能于学生的身体素质有所提升。实验教育集团将素质操引入学校体育大课间，依据不同学段学生的身体发育特点，创编了幼儿园身体素质操、小学啦啦圈素质操和踏板素质操、中学武术素质操，锻炼学生的身体柔韧性和肌肉力量，让学校体育大课间更有料。第三，让体育教学更具个性化。学生有选择，才能变成学习的主动者。实验教育集团在成员校中开展体育教学走班制改革，打破常态体育课行政班的限制，开设篮球、跳绳、跆拳道和棒垒球等选修课，让学生实现通过学校体育教学掌握专项体育特长。同时，充分利用课后三点半的时间，将社会优质体育资源引入学校，开设体育社团，让孩子们在学校中接受武术、游泳、足球、羽毛球、健美操等专项体育运动的训练。学生在共性的基础上发展个性，学校体育在普及的基础上凸显提升，孩子未来的运动特长和习惯于此处悄悄萌发。健康的身体、阳光的心理，是父母们关心的底线问题，也是决定孩子一生幸福生活的基础。科学、高质量地开展学校体育教学是“双减”工作必不可少的一个方面。作为一名教育工作已经40年，做教育管理28年，履任四所学校校长，王英一直对体育工作情有独钟。在她看来，体育是为学生准备未来的工作，体育工作所承载的，不仅仅是一门学科、一项专长的培养，更是学生终生的身体健康、百折不挠的坚强意志、永无止境的运动精神和陪伴一生的健康生活方式的养成。未来，石景山区实验教育集团全体体育人将携手共进，大力推进集团体育教学改革，回应国家和北京市的“双减”工作要求，为学生准备未来！
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