云端生长,种下春光温州市瓯海区景山百佳幼

云端生长

种下春光

3.23

——3.30

线上教研

观察是一门艺术

记录是一种语言

分析是一种能力

指导是一种智慧

它们都是教师读懂儿童

走进童心的桥梁

游戏是儿童自由的学习，学习是儿童自在的游戏。在孩子的游戏里，教师只要站位于“追随者和发现者”的角色，就能看见孩子的成长，读懂孩子的能力。随着幼儿园课程游戏化的推进，努力让幼儿成为“积极主动的学习者”，倡导教师做“追随儿童的课程规划师”。3月23日——3月30日，瓯海区教师教育研究院组织我们景山、新桥、潘桥的幼儿园老师们开展《幼儿园社会性区域活动指导策略》的线上教研活动。旨在，提高区域活动开展的效果性及自主游戏的实施经验，在互动与鉴赏中提升教师支持儿童学习与游戏的能力。

追随者和

发现者

在线上游戏分享会上，黄老师和陈老师运用视频回顾、PPT展示等形式，还原幼儿真实的户外自主游戏，呈现幼儿的游戏全过程，并围绕游戏的核心价值进行诠释。

她们用不一样的观察方法、不一样的分析切入点，给我们对观察行为带来了不一样的思考。每一个游戏案例真实记录孩子们游戏的过程，从图片、视频中可以看到孩子灿烂的笑脸，参与的状态，我们可以感受到游戏带给孩子的成长。

陪伴孩子们游戏的时光总是短暂的

原来放手和信任是如此美好的事情！

为保证“线上教研”的有效性和时效性，线上教研结束后，老师们对所学内容进行了梳理，并撰写了个人反思，收获了满满感悟的同时，也切实提高了教师组织幼儿自主游戏的专业能力。

陪伴孩子们游戏的时光总是短暂的

原来放手和信任是如此美好的事情！

活动最后，王晓静园长提出：只有扎扎实实进行，才会自然“生长”出精彩的故事。期许教师能从孩子的视角出发，挖掘游戏资源，做孩子背后有智慧的助推者。

陪伴孩子们游戏的时光总是短暂的

当思考再次沉淀，当思想再次碰撞，与孩子的游戏还在继续的时候，我们如何将爱、冒险、喜悦、投入和反思更好的诠释！教师们通过会后交流，表达着自己对游戏的理解和感悟，在“研”途中寻找着、发现着、探索着、实践着、创造着属于孩子的游戏世界，进行着一场“把游戏的权利还给孩子”的革命，让教育回归本真，让游戏点亮童年！

这是一段关于游戏的故事，

也是一段关于孩子的故事，

这是一场有温度的对话，

也是一场有智慧的研途。