我的支教生活
年的春夏时节，一场突如其来的疫情打乱了国家各行各业的发展安排，教育业尤其是山区教育受到的影响更加严重。所以当我收到学校报名支教的通知后，义无反顾地申请了奔赴保定市神南乡北神南村的为期十三个月的支教工作。
初来乍到，一开始的我对于这个离北京仅有公里的小乡村的教育情况乐观过头，在我接手的这个班级中，在刚刚有所平稳的疫情中，大部分的孩子没有按照老师的要求完成网课的学习，在我任教的其中一个50人的班级中，能够保证稳定及格的同学也仅仅只有十余人，而30分以下的同学数量也到达了惊人的十人以上，甚至还有三人还停留在小学一年级数学水平。
在这种严峻的情况下，教育工作也慢慢的展开了，初期我尝试了自己使用了一段时间的与信息技术结合的教学形式，在低年级进行教学时，取得了不错的进展，小朋友们对于这种新鲜的学习形式非常感兴趣，积极参与到学习中来，争先恐后，抢着当小老师，为同学们展示。
但是对于六年级学生，这种的教学方式他们已经很难再像低年级同学一样新鲜、投入，在疫情期间，部分学生的生活已经被电子设备过分占据，他们的见识随着网络信息的普及有所展开，已经不太感兴趣这些教学手段了，所以针对这些学生，我采取了分段教学，全班根据学习能力以及基础情况分为了三部分，每一部分采取不同的教学方式，学习情况较好的同学以自主练习为主，探究为辅；中等的同学以基础训练为主，夯实基础；最后十余名同学从头开始，一个一个辅导，把低年级没有掌握的知识从新开始学习。无论是课上还是课下，工作还是休息，只要学生们有需要，那就一定能找到我，对于一些有需求的同学，周末我也会帮助他们去学习知识，提升自己。
慢慢的学生们的成绩有所进步，数学素养和学习习惯也有了更大的变化，相信他们在未来的工作学习中一定能在这一段的经历中有所收获。
除了和学生一起的教学之外，在这一年时间里我也和当地的教师们一起研讨、一起学习进步。对于信息化教育的应用是山村学校平时不太重视的部分，多年来传统的教学方式很难发生改变，所以为各位老师介绍软件、解决使用中的问题、一起探讨使用的方法，也是我工作的一部分，虽然每位老师的课时量非常大，但是对于探究有着强烈的渴望，在一次次的交流中不断提升自己的教学水平。同时作为一个对信息技术很感兴趣的人，我也为大家提供了教学设计、课件以及各种文档的教学资源，为大家提供了更多的思路以及材料。为了将这些材料利用起来，每学期开学我都为大家展示了示范课，主要就是对于信息技术的应用，无论是在投影上虚拟的尺规工具，还是孩子们随时随地的展示与反馈，都是一次新的体验，打开了教学新的大门。
除了教学工作，学校还有一些日常工作，在这些工作上，我从未将自己当作外人，置身事外，而是积极参与到学校的各项工作。无论是发挥特长，弥补学校信息技术人员部分的缺失，从网络维护、电脑维修甚至包括电路的一些维修工作，我都进行了参与；还是开学期间对于学生的资料收集以及新生入学的登记，我都积极参与，帮助学校解决人手问题。对于一些临时的任务，我也积极主动参与其中，去年在扶贫期间，我积极参与到了学校的控辍保学工作，走街串巷，进入学生家中宣传扶贫政策。
不光是在工作上，在生活上，我也为当地老师着想，当地由于位置偏僻，所以大部分老师只能选择住校，生活水平受到了很大的影响，在今年寒冬时节，甚至连水也停了，学校里的生活水平受限严重，所以在结束支教之前，我与另一位支教老师一同为学校的老师们购置了冰箱，尽量为大家解决长期住校，伙食水平很难提高的问题，尽量提高老师们的生活幸福感，提高集体凝聚力。
除了在校内，在校外我也有所行动，班级中一位同学家里生活条件很差，父亲兄弟三人年岁已高，母亲身体有着很重的问题，哥哥早夭，弟弟的智力水平也存在问题，家里未来的重担重重地压在这个刚刚12岁的小女孩身上，了解这一情况后，我与另一位支教老师一同为这位同学制定了帮扶计划，每月为她提供一些学习经费，以帮助这位品学兼优的孩子能够在学习这条路上坚持走下去。
回顾这十三个月的支教生活，无论是在工作上还是在生活上，我都有了满满的收获，不光在自己的人生经历上画上了一笔精彩的颜色，同时也为了祖国的扶贫事业添砖加瓦，为祖国的未来带来了一丝惊喜，给这些祖国的花朵带来了新的气息，希望在未来的日子里每一位同学都能回想起这一年的学习，想到这位来自首都的贾老师，想到自己的收获，那这一年的时光的价值一定会更加精彩。
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