作为一种能够有效提升儿童阅读力的方式，分级阅读的理念和理论引入中国的时间虽然不长，但发展非常迅速。纵观这些年中国分级阅读市场的发展，大致经历了“出版+阅读”和“科技+阅读”两个阶段。换言之，在早期阶段，一些出版机构如海豚传媒、南方报业传媒、接力出版社等，通过出版公开发行物的办法，来为分级阅读赋能。后来，越来越多的公司团体进入这一领域，通过引入高科技媒介，为分级阅读的进一步推广搭建科技教育平台，如攀登阅读、领读者等等。
科幻阅读进入中小学教学和阅读领域的时间更为短暂，科幻分级阅读更是一片寂静蓝海。与这一现状相应的，广大中小学生对科幻的认知总体上也比较薄弱。曾经有一线教师的调查发现，60%以上的学生在小学阶段接触过科幻文学，但能够比较明确地掌握科幻文学的具体概念，和它与其它文学门类的分野的，只占了其中的不到20%。许多自称喜欢科幻的小学生往往把科幻小说和魔幻小说，甚至与科普作品相混淆。这种状况与我国科幻文学和影视的热潮日益不相适应，更与中小学“大语文教育”“跨学科教育”的教育发展趋势不相适应。
要改变这种状况，需要做系统性的工作，而在其中，具有指导性的科幻分级阅读教材的开发尤其具备紧迫性。有鉴于此，北京理工大学出版社率先做出这方面的尝试——不得不说，这是非常有勇气、有担当的行动。该社科幻分社副社长高坤和中国科普科幻教育践行者、北京市中学语文特级教师周群找到我，一起操作一套适合中小学生的科幻分级读本。经过将近半年的前期筹划，我们组织了一批国内科幻研究专家和科幻教育一线名师，包括姚利芬（科普研究所副研究员、中央民族大学博士）、邓玉琳（深圳市年度优秀教师、深圳市名师工作室负责人）、梁诗咏（广东实验中学高中语文教师、北京师范大学硕士）、黄岚（景山学校语文教师、北京师范大学硕士）、赵晋（吉林大学日语系博士，日本科幻文学研究学者）。在团队的集体努力下，经过历时近一年的选稿和编写，最终推出这套《中国青少年科幻分级读本（小学卷）》，后续的“中学卷”也在紧张进行中。
作为一套尝试之作，本丛书采用的是比较保守的指导型阅读法。根据小学生的总体阅读能力和综合知识结构，精选难度适合的科幻作品，通过一系列环节设计进行阅读指导。在具体选篇和编排体例上，尽量兼顾科学性和针对性。
首先，在选篇上，围绕科幻文学中五大常见主题——宇宙探索，地球探秘，外星人，机器人与人工智能，以及未来畅想，精选国内各时期优秀科幻作家的成熟作品，并与五个学科方向接轨——天文与航天、外星文明探索、未来世界发展趋势、AI技术发展、时空探索等，以期能够通过阅读提升学生的科学素养和理性思维能力。
其次，在编排体例上，根据作品阅读难度系数的高低进行编排，符合学生由浅入深的认知规律；对于每篇经典作品，通过“神秘博士小课堂”的情境设计，拉近和小读者的距离；又通过“头脑风暴”“思维导图”等环节的设计，引导小读者加深对作品的认知，培养其想象力和开创性思维能力。
对于全体编写团队来说，这是一套集体智慧凝成的心血之作。但我们也深知，对于中国科幻分级阅读领域来说，这仅仅是一套试水之作，一定还有许多不成熟之处。衷心期望这套书能得到广大少年儿童和中小学教师的喜爱，也真诚欢迎大家的反馈意见。（马传思）
责编：叶壮
本文来源：海外网
转载请注明地址:http://www.abmjc.com/zcmbwh/4287.html
