作为一种能够有效提升儿童阅读力的方式,分级阅读的理念和理论引入中国的时间虽然不长,但发展非常迅速。纵观这些年中国分级阅读市场的发展,大致经历了“出版+阅读”和“科技+阅读”两个阶段。换言之,在早期阶段,一些出版机构如海豚传媒、南方报业传媒、接力出版社等,通过出版公开发行物的办法,来为分级阅读赋能。后来,越来越多的公司团体进入这一领域,通过引入高科技媒介,为分级阅读的进一步推广搭建科技教育平台,如攀登阅读、领读者等等。

科幻阅读进入中小学教学和阅读领域的时间更为短暂,科幻分级阅读更是一片寂静蓝海。与这一现状相应的,广大中小学生对科幻的认知总体上也比较薄弱。曾经有一线教师的调查发现,60%以上的学生在小学阶段接触过科幻文学,但能够比较明确地掌握科幻文学的具体概念,和它与其它文学门类的分野的,只占了其中的不到20%。许多自称喜欢科幻的小学生往往把科幻小说和魔幻小说,甚至与科普作品相混淆。这种状况与我国科幻文学和影视的热潮日益不相适应,更与中小学“大语文教育”“跨学科教育”的教育发展趋势不相适应。

要改变这种状况,需要做系统性的工作,而在其中,具有指导性的科幻分级阅读教材的开发尤其具备紧迫性。有鉴于此,北京理工大学出版社率先做出这方面的尝试——不得不说,这是非常有勇气、有担当的行动。该社科幻分社副社长高坤和中国科普科幻教育践行者、北京市中学语文特级教师周群找到我,一起操作一套适合中小学生的科幻分级读本。经过将近半年的前期筹划,我们组织了一批国内科幻研究专家和科幻教育一线名师,包括姚利芬(科普研究所副研究员、中央民族大学博士)、邓玉琳(深圳市年度优秀教师、深圳市名师工作室负责人)、梁诗咏(广东实验中学高中语文教师、北京师范大学硕士)、黄岚(景山学校语文教师、北京师范大学硕士)、赵晋(吉林大学日语系博士,日本科幻文学研究学者)。在团队的集体努力下,经过历时近一年的选稿和编写,最终推出这套《中国青少年科幻分级读本(小学卷)》,后续的“中学卷”也在紧张进行中。

作为一套尝试之作,本丛书采用的是比较保守的指导型阅读法。根据小学生的总体阅读能力和综合知识结构,精选难度适合的科幻作品,通过一系列环节设计进行阅读指导。在具体选篇和编排体例上,尽量兼顾科学性和针对性。

首先,在选篇上,围绕科幻文学中五大常见主题——宇宙探索,地球探秘,外星人,机器人与人工智能,以及未来畅想,精选国内各时期优秀科幻作家的成熟作品,并与五个学科方向接轨——天文与航天、外星文明探索、未来世界发展趋势、AI技术发展、时空探索等,以期能够通过阅读提升学生的科学素养和理性思维能力。

其次,在编排体例上,根据作品阅读难度系数的高低进行编排,符合学生由浅入深的认知规律;对于每篇经典作品,通过“神秘博士小课堂”的情境设计,拉近和小读者的距离;又通过“头脑风暴”“思维导图”等环节的设计,引导小读者加深对作品的认知,培养其想象力和开创性思维能力。

对于全体编写团队来说,这是一套集体智慧凝成的心血之作。但我们也深知,对于中国科幻分级阅读领域来说,这仅仅是一套试水之作,一定还有许多不成熟之处。衷心期望这套书能得到广大少年儿童和中小学教师的喜爱,也真诚欢迎大家的反馈意见。(马传思)

责编:叶壮

本文来源:海外网



转载请注明地址:http://www.abmjc.com/zcmbwh/4287.html
  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章: 没有了
  •